1 Werk: Formale Beschreibung
1.1 Leittext
[1] Mollenhauer, Klaus.
Jugendpflege, Jugendarbeit, Jugendfürsorge, Sozialarbeit – die
sozialpädagogische Fragwürdigkeit dieser Unterscheidungen. Bericht über
die Arbeitsgruppe 9. Leitung: Dr. Klaus Mollenhauer, Berlin (Beitrag
1964; KMG V13-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe.
Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von
Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=40rjg&edition=a.
[2] Basierend auf:
-
•[3] Jugendpflege, Jugendarbeit, Jugendfürsorge, Sozialarbeit – die sozialpädagogische Fragwürdigkeit dieser Unterscheidungen. Bericht über die Arbeitsgruppe 9. Leitung: Dr. Klaus Mollenhauer, Berlin (1964). In Wolfgang Brezinka & Ella Kay, Verantwortliche Jugendarbeit heute. Bericht vom Deutschen Jugendhilfetag in Berlin (S. 137–148). München: Juventa.
[4] Der Arbeitsgruppenbericht erschien 1964 in dem Dokumentationsband zum
in Berlin und umfasst etwa 11,5 Druckseiten. Eine Autorenangabe für den
Arbeitsgruppenbericht ist in dem Dokumentationsband nicht vorhanden. Der
Bericht weist aber inhaltliche Merkmale auf, die – gestützt durch
Formulierungen wie
,
oder
im Einführungsreferat – eine Autorzuschreibung zu dem Leiter der
Arbeitsgruppe, Klaus Mollenhauer, erlauben.
„ich vermute“
1.2 Weitere Fassungen
[5] Weitere Fassungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.
1.3 Übersetzungen
[6] Übersetzungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.
1.4 Unveröffentlichte Quellen
[7] Diesem Werk konnten keine unveröffentlichten Quellen zugeordnet
werden.
2 Inhalt und Kontexte
[8] Vom 10. bis 13. Mai 1964 fand in Berlin der der
statt (zur Geschichte der Jugendhilfetage siehe Kummetat & Klausch, 2014). Er stand
unter dem Thema
„Verantwortliche Jugendarbeit heute“
und zog
mehr als 1.200 Teilnehmer*innen an (Englert, 1964, S. 209). Neben zwei Hauptvorträgen und
einer Podiumsdiskussion tagten 13 verschiedene Arbeitsgruppen, über deren
Beratungen in dem Dokumentationsband je gesondert in Einzelbeiträgen sowie
zusammenfassend in einem Überblick über die Ergebnisse der
Arbeitsgruppen
(Müller, 1964)
berichtet wird.[9] Mit 173 Teilnehmerinnen und Teilnehmern (Englert, 1964, S. 213) den
hatte die
würden. Für die Maßnahmen der Jugendhilfe als
neben Familie und Schule sei die Absicht grundlegend, die Heranwachsenden
zu schützen und
zu fördern. Die gemeinsame Basis sei allerdings bedroht durch die
Ausdifferenzierung der sozialpädagogischen Tätigkeitsfelder sowie durch die
Schichtspezifik der
. Insgesamt aber seien in den verschiedenen Einrichtungen der Jugendhilfe
die
leitend. Abschließend skizziert Mollenhauer einen erweiterten
, wofür er Kinderspielplätze, Heime der offenen Tür und
Beratungseinrichtungen nennt, in denen nicht die direkte Einwirkung, sondern die
Gestaltung des Feldes zentral sei. Zum Verhältnis der beiden Bezeichnungen
Sozialarbeit und Jugendhilfe gesteht er schließlich zu, dass Sozialarbeit als
verwendet werden könne, aber nicht
.
„größten Zuspruch“
(Müller, 1964, S. 178)
„Arbeitsgruppe 9“
zu
„Jugendpflege, Jugendarbeit, Jugendfürsorge, Sozialarbeit – die
sozialpädagogische Fragwürdigkeit dieser Unterscheidungen“
, die von Klaus
Mollenhauer geleitet wurde. Im Bericht zu dieser Arbeitsgruppe weist Mollenhauer
einleitend darauf hin, dass es unter Berücksichtigung der historischen Dimension
um die Frage nach dem Sinn der Unterscheidung zwischen den durch die
Titelbegriffe angesprochenen Bereichen gegangen sei. Anschließend erörtert er
das
. In der Jugendhilfe dokumentiere
„sich das kritische pädagogische Bewußtsein unserer
Gesellschaft […] im Hinblick auf die Frage, ob die gesellschaftlichen
Verhältnisse […] ein menschenwürdiges Heranwachsen der jungen Generation
schon von sich aus gewährleisten“
(KMG V13-a, Abs.
V13:3)
„ihre Selbständigkeit und Kritikfähigkeit, […] ihre
gesellschaftliche Mündigkeit“
(KMG V13-a, Abs.
V13:4)
„Oberbegriff“
„identisch sein [könne] mit Jugendhilfe oder
Sozialpädagogik, da diese beiden Begriffe sich ausschließlich auf
erzieherische Sachverhalte beziehen“
(KMG V13-a, Abs.
V13:16)
[10] In der anschließenden Diskussion seien insbesondere vier Fragen
(Sozialpädagogik und Sozialerziehung; Sozialpädagogik in Bezug auf Erwachsene;
Sozialpädagogik als
; Gemeinsamkeiten und Unterschiede der verschiedenen Bereiche der
Jugendhilfe) angesprochen worden. Für die Klärung der Frage nach der Einheit der
Jugendhilfe sei eine
hilfreich gewesen,
, Herv. i. Orig.; s. a. KMG 017-a, Abs.
017:11–13). Die Pole dieser Skala würden gebildet aus
Erziehungsfeldern, in denen die gesellschaftliche Integration der Jugend einen
sehr hohen (Jugendstrafvollzug, starke erzieherische Einflussversuche) bzw.
einen geringen Stellenwert (freie Gesellung, hoher Grad an Freiwilligkeit)
einnehme. Die Einrichtungen würden sich hinsichtlich der Methoden und der
gemeinsamen Aufgabe nur graduell, nicht grundlegend unterscheiden, so dass eine
verbindende sozialpädagogische Theorie möglich sei. Diese noch
habe ihr Zentrum nicht in einem Menschenbild oder einer Weltanschauung,
sondern im
„Skala“
„auf der sich sämtliche Maßnahmen und Einrichtungen
der Jugendhilfe eintragen lassen“
(KMG V13-a, Abs.
V13:24
„zu konzipierende Theorie der Sozialpädagogik als
Theorie der Jugendhilfe“
(KMG V13-a, Abs.
V13:29)
[11] Den Bericht schließen zwölf Thesen ab, in denen die von Mollenhauer
anfangs skizzierten Überlegungen sowie die Diskussionen noch einmal gebündelt
sind.
[12] Die Einheit der Jugendhilfe bzw. ihr Selbstverständnis war
, was sich auch darin spiegelte, dass das Podiumsgespräch mit den beiden
Hauptvortragenden sich ebenfalls intensiv damit befasste (Podiumsgespräch, 1964). Im
zeitgenössischen Diskurs wurde das Verhältnis von Sozialpädagogik, Sozialarbeit,
Jugendhilfe und Erziehung gleichermaßen intensiv bearbeitet (s. Zur Bestimmung von
Sozialpädagogik, 1966; Röhrs, 1968; verschiedene Beiträge in Merten, 1998). Auch Klaus
Mollenhauer hat sich in den 1960er Jahren wiederholt dazu in Publikationen (z.
B. KMG 004-a; KMG 005-A; KMG
010-a; KMG 011-A; KMG
017-a; KMG 024-a; KMG
031-a) geäußert, wobei er eine (sozial)pädagogische
Theorieperspektive präferiert hat.
„eines der brennendsten Probleme dieses
Jugendhilfetags“
(Müller, 1964, S. 178)
3 Rezeption
[13] –––
4 Literatur
4.1 Andere hier verwendete Werke von Klaus Mollenhauer
[14] Mollenhauer,
Klaus. Soziale Arbeit heute. Gedanken über ihre sozialen und
ideologischen Voraussetzungen (Beitrag 1959; KMG 004-a). In
Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqv4&edition=a.
[15] Mollenhauer,
Klaus. Die Ursprünge der Sozialpädagogik in der industriellen
Gesellschaft. Eine Untersuchung zur Struktur sozialpädagogischen
Denkens und Handelns (Monografie 1959; KMG 005-A). In Klaus
Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition.
(2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &
Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqvc&edition=A.
[16] Mollenhauer,
Klaus. Die Bildungs- und Erziehungsarbeit der Jugendverbände im
Blickfeld der Erziehungswissenschaft (Beitrag 1964; KMG 010-a). In
Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqtn&edition=a.
[17] Mollenhauer,
Klaus. Einführung in die Sozialpädagogik. Probleme und Begriffe
(Monografie 1964; KMG 011-A). In Klaus Mollenhauer
Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition. (2025).
Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &
Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqtk&edition=A.
[18] Mollenhauer,
Klaus. Versuch 3 (Beitrag 1964-1986; KMG 017-a). In Klaus
Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition.
(2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &
Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3w4vq&edition=a.
[19] Mollenhauer,
Klaus. Was heißt
„Sozialpädagogik“
(Beitrag 1966; KMG 024-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe.
Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von
Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqs4&edition=a.[20] Mollenhauer,
Klaus. Sozialarbeit im Spannungsfeld sozialer Konflikte – Aspekte
eines zukünftigen Selbstverständnisses (Beitrag 1968; KMG 031-a). In
Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqrf&edition=a.
4.2 Weitere Literatur
[21] Englert,
Othmar (1964). Rückblick auf den Deutschen Jugendhilfetag. In
Wolfgang Brezinka & Ella Kay (1964). Verantwortliche
Jugendarbeit heute. Bericht vom Deutschen Jugendhilfetag in
Berlin (S. 209–215). München: Juventa.
[22] Kummetat,
Sabine & Klausch, Peter (2019). Europas größter
Jugendhilfegipfel im Spiegel der Zeit. In Arbeitsgemeinschaft für
Kinder- und Jugendhilfe – AGJ (Hrsg.), 70 Jahre AGJ – Kinder-
und Jugendhilfe gestalten! Jubiläumsschrift (S. 95–115).
Berlin: AGJ.
[23] Merten,
Roland (Hrsg.) (1998). Sozialarbeit – Sozialpädagogik – Soziale
Arbeit. Begriffsbestimmungen in einem unübersichtlichen
Feld. Freiburg: Lambertus.
[24] Müller,
Wolfgang (1964). Überblick über die Ergebnisse der Arbeitsgruppen.
In Wolfgang Brezinka & Ella Kay (1964). Verantwortliche
Jugendarbeit heute. Bericht vom Deutschen Jugendhilfetag in
Berlin (S. 173–178). München: Juventa.
[25] Podiumsgespräch (1964). In Wolfgang Brezinka & Ella Kay (1964).
Verantwortliche Jugendarbeit heute. Bericht vom Deutschen
Jugendhilfetag in Berlin (S. 179–196). München:
Juventa.
[26] Röhrs,
Hermann (Hrsg.) (1968). Die Sozialpädagogik und ihre
Theorie. Frankfurt am Main: Akademische
Verlagsgesellschaft.
[27] Zur
Bestimmung von Sozialpädagogik und Sozialarbeit in der
Gegenwart. Fünf Diskussionsbeiträge von Carl-Ludwig Furck,
Hermann Giesecke, Klaus Mollenhauer, Martin Rudolf Vogel &
Theodor Wilhelm. Zusammengestellt von Klaus Mollenhauer
(1966). Weinheim: Beltz.
[28] [Klaus-Peter Horn]