Zur Einführung [in Mollenhauer & Müller, „Führung“ und „Beratung“ ] [Werkkommentar]

1 Werk: Formale Beschreibung

1.1 Leittext

[1] Mollenhauer, Klaus & Müller, Carl Wolfgang. Zur Einführung [in Mollenhauer & Müller,
„Führung“
und
„Beratung“
] (Geleitwort 1965; KMG 020-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. ⁠https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqsr&edition=a.
[2] Basierend auf:
  • •
    [3] Mollenhauer, Klaus & Müller, C. Wolfgang (1965). Zur Einführung. In Klaus Mollenhauer & C. Wolfgang Müller,
    „Führung“
    und
    „Beratung“
    in pädagogischer Sicht     (S. 3–5). Heidelberg: Quelle & Meyer.⁠
[4] Bei dem Beitrag handelt es sich um die gemeinsam verfasste Einleitung in den Band, der aus zwei getrennten Beiträgen der Autoren bestand. Die Einleitung umfasst ca. 3 Druckseiten. Der auf Vorträgen
„bei Tagungen der sozialpädagogischen Studienkommission des Comenius-Instituts⁠“
(KMG 020-a:1⁠
; zum „Sozialpädagogischen Arbeitskreis“ s. Furck, 2004, S. 33⁠) basierende Band erschien als Heft 29 der Reihe: Erziehungswissenschaftliche Studien, herausgegeben vom Comenius-Institut⁠ in Münster.

1.2 Weitere Fassungen

[5] Weitere Fassungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.

1.3 Übersetzungen

[6] Übersetzungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.

1.4 Unveröffentlichte Quellen

[7] Diesem Werk konnten keine unveröffentlichten Quellen zugeordnet werden.

2 Inhalt und Kontexte

[8] In ihrem Einleitungsbeitrag geben die beiden Autoren eine knappe inhaltliche Einführung in die Themen ihrer beiden Beiträge. Mit den Leitbegriffen der beiden Studien –
„Stil“
für die Qualität und
„Beratung“
für eine neue Art der erzieherischen Tätigkeit – sei die Abkehr vom
„sogenannten
‚Pädagogischen Bezug‘
“
(KMG 020-a⁠, Abs. 020:2)
verbunden. Ziel sei es, eine
„der zeitgenössischen Erziehungsproblematik angemessenere Theorie vorzubereiten“
(KMG 020-a⁠, Abs. 020:2)
, die alle Erziehungsfelder in den Blick nehme und
„Erziehungsverhältnisse auch als Reproduktion gesellschaftlicher Herrschaft zu beschreiben sich bereit findet“
(KMG 020-a⁠, Abs. 020:3)
, wofür die genannten Leitbegriffe als Ansatzpunkte geeignet seien. Beide Abhandlungen seien
„mehr oder weniger direkt[] Beiträge zu einer Kritik der pädagogischen Autorität“
(KMG 020-a⁠, Abs. 020:6)
. Damit könne und solle zugleich die
„Rationalität“
(KMG 020-a⁠, Abs. 020:7
; s. dazu auch KMG 016-a⁠) der Erziehung erhöht werden.
[9] In ihren Beiträgen haben die beiden Autoren ihre jeweiligen Perspektiven ausgeführt, wobei Müller (Müller, 1965) an seinen Beitrag in dem Band Was ist Jugendarbeit? (s. Müller, 1964)⁠ anknüpfte (s. dazu auch KMG 017-a⁠ und den zugehörigen Werkkommentar⁠). Für den weiteren Kontext des Beitrags von Mollenhauer zum Thema
„Beratung“
siehe den Werkkommentar zu KMG 021-a⁠.

3 Rezeption

–––

4Literatur

4Literatur

4.1Andere hier verwendete Werke von Klaus Mollenhauer

    Mollenhauer, Klaus. Pädagogik und Rationalität (Beitrag 1964; KMG 016-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. ⁠https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqt1&edition=a.
    Mollenhauer, Klaus. Versuch 3 (Beitrag 1964-1986; KMG 017-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. ⁠https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3w4vq&edition=a.
    Mollenhauer, Klaus. Das pädagogische Phänomen Error: java:org.exist.xquery.XPathException . exerr:ERROR XPTY0004: The actual cardinality for parameter 1 does not match the cardinality declared in the function's signature: kmg-util:quote-marks($rend as xs:string, $filename as xs:string, $mode as xs:string) item()*. Expected cardinality: exactly one, got 0. [at line 1044, column 47, source: /db/apps/sade/modules/kmg/transform.xqm] In function: kmg-util:quote-marks(xs:string, xs:string, xs:string) [1044:25:/db/apps/sade/modules/kmg/kmg-util.xqm] transformKMG:make-quote(node(), xs:string, item()*, xs:string, xs:string*) [733:17:/db/apps/sade/modules/kmg/transform.xqm] local:main(node(), xs:string, xs:string, xs:string, xs:string*) [76:21:/db/apps/sade/modules/kmg/transform.xqm]. XPTY0004: The actual cardinality for parameter 1 does not match the cardinality declared in the function's signature: kmg-util:quote-marks($rend as xs:string, $filename as xs:string, $mode as xs:string) item()*. Expected cardinality: exactly one, got 0.
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4.2Weitere Literatur

    Furck, Carl Ludwig (2004). Die ersten Jahre (1954–1970). In Volker Elsenbast, Annabelle Pithan, Peter Schreiner & Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Wissen klären – Bildung stärken. 50 Jahre Comenius-Institut (S. 17–45). Münster [u. a.]: Waxmann.
    Müller, C. Wolfgang (1964). Versuch 1. In C. Wolfgang Müller, Helmut Kentler, Klaus Mollenhauer & Hermann Giesecke, Was ist Jugendarbeit? Vier Versuche zu einer Theorie (S. 11–36). München: Juventa.
    Müller, C. Wolfgang (1965). Erziehung, Führung, Führungsstil. In Klaus Mollenhauer & C. Wolfgang Müller, Error: java:org.exist.xquery.XPathException . exerr:ERROR XPTY0004: The actual cardinality for parameter 1 does not match the cardinality declared in the function's signature: kmg-util:quote-marks($rend as xs:string, $filename as xs:string, $mode as xs:string) item()*. Expected cardinality: exactly one, got 0. [at line 1044, column 47, source: /db/apps/sade/modules/kmg/transform.xqm] In function: kmg-util:quote-marks(xs:string, xs:string, xs:string) [1044:25:/db/apps/sade/modules/kmg/kmg-util.xqm] transformKMG:make-quote(node(), xs:string, item()*, xs:string, xs:string*) [733:17:/db/apps/sade/modules/kmg/transform.xqm] local:main(node(), xs:string, xs:string, xs:string, xs:string*) [76:21:/db/apps/sade/modules/kmg/transform.xqm]. XPTY0004: The actual cardinality for parameter 1 does not match the cardinality declared in the function's signature: kmg-util:quote-marks($rend as xs:string, $filename as xs:string, $mode as xs:string) item()*. Expected cardinality: exactly one, got 0.
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[Klaus-Peter Horn]