1 Werk: Formale Beschreibung
1.1 Leittext
[1] Mollenhauer, Klaus.
Welches sind die überliefernswerten kulturellen Inhalte? (Beitrag 1982;
KMG 076-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqks&edition=a.
[2] Basierend auf:
-
•[3] Mollenhauer, Klaus (1982). Welches sind die überliefernswerten kulturellen Inhalte? Primarschule-Magazin, (4), S. 10–11.
[4] Das Werk ist ein zweiseitiger Beitrag (fünf Textspalten) in der
schweizerischen Fachzeitschrift Primarschule-Magazin (auch: Magazin
Primarschule). Bei dem Text handelt es sich um eine Antwort des
Autors auf ein Interview, das von der Redaktion mit geführt und in der
vorangegangenen Ausgabe der Zeitschrift veröffentlicht wurde.
[5] Dem Text wird vonseiten der Redaktion folgende Bemerkung vorangestellt:
„Im letzten Magazin 3/82 haben wir mit dem Interview
von
eine bildungspolitische Diskussion aufgenommen, die wir in der
vorliegenden Nummer weiterführen. Es folgt eine Antwort von Prof.
Dr. K. Mollenhauer, Professor für Pädagogik in Göttingen. Wir
hoffen, auf einen späteren Zeitpunkt aus Schweizer Sicht diese
Diskussion weiterführen zu können“
(KMG 076-a, Abs. 076:1–6,
Herv. i. O.).[6] Von der Redaktion werden einzelne Zitate aus dem Werk als sogenannte
Eyecatcher hervorgehoben, indem sie vom Fließtext getrennt und in größerer
Schrift erneut wiedergegeben werden. Quellen und benutzte Literatur sind
nicht nachgewiesen.
1.2 Weitere Fassungen
[7] Weitere Fassungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.
1.3 Übersetzungen
[8] Übersetzungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.
1.4 Unveröffentlichte Quellen
[9] SUB Göttingen, Cod. Ms. K. Mollenhauer
-
•[10] Manu. pub. 80 71: o. T. (Typoskript des Werks„Welches sind die überlieferungswerten Inhalte der Kultur“, 5 Seiten).
-
•[11] Manu nicht-pub oD 12: Materialien zu„Mut zur Erziehung“. Text„Mut zur Erziehung – Was ist damit gemeint?“; mit Korrekturen und Anmerkungen. o. O.; o. D.; (durchgestrichene Notiz auf Seite 1:„Mit Dank für Ihre Mühen. Ihr H. Lübbe“; 12 Seiten).
-
•[12] Manu. nicht-pub. 80 04: Mollenhauer, Klaus (mutmaßl.). Kommentar zu H. Lübbe. (Kommentar eines Interviews von in„Primarschule 2/82“. 5 Seiten).
2 Inhalt und Kontexte
[13] Das Werk beginnt mit einer Vorstellung der bildungspolitischen Auffassung
. Mit der Frage danach,
was denn eigentlich mit den von Lübbe eingeforderten überliefernswerten
kulturellen Inhalten konkret gemeint sein könnte, eröffnet Mollenhauer
anschließend seinen Gedankengang.
[14] Die in der Zeitschrift Primarschule
Magazin aktuell aufgegriffene Diskussion führt eine
disziplinäre Debatte fort, die vier Jahre zuvor mit den Thesen des
(Lübbe u. a., 1978)
eröffnet wurde und eine Kontroverse um die liberalen Erziehungspraxen seit Mitte
der 1960er und die sie begleitenden Ansätze kritischer Erziehungswissenschaft
ausgelöst hatte. Nach dem Ende der Bildungsreform und einer auch in der
Fachwissenschaft wahrgenommenen zunehmend skeptischeren Haltung der
Öffentlichkeit hinsichtlich der Relevanz einer inzwischen stark expandierten
Erziehungswissenschaft (vgl.
Blankertz, 1978) gewannen konservative Positionen zur Erziehung im
öffentlichen Raum wieder an Gewicht (vgl. hierzu auch den 1978 in der
Zeitschrift Päd.extra publizierten
Beitrag Mollenhauers Die Thesen machen keinen Mut, KMG
060-a, und den entsprechenden Werkkommentar). Der Text
folgt einer Argumentation, die teilweise stark rhetorisch formuliert ist (etwa
mit dem Hinweis, dass die Autoren des bis heute die Einwände
ignorierten, die in der bisherigen Diskussion vorgebracht wurden, und ihre
Position somit offenbar für argumentationsunzugänglich hielten, was
jedoch den Verfasser nicht davon abhalte, dennoch den Versuch einer
Argumentation zu wagen (vgl. KMG 076-a, Abs.
076:1–6).
[15] Mollenhauer nimmt zunächst die Forderung , an
, auf, um dann – in rhetorischer Abgrenzung zu dem offenbar von geforderten sekundären
Tugenden – auf die Frage zu insistieren, welche Inhalte denn als die
traditionswürdigen gelten sollen. Dazu habe sich der Erwachsene erst einmal
selbst im Spannungsbereich zwischen kultureller Tradition und
kulturellem Wandel zu positionieren und sich der Auseinandersetzung um
die Zukunftsfähigkeit der Bestände zu stellen (ähnliche Formulierungen finden
sich später in der Einleitung zu der 1983 publizierten Monografie Vergessene
Zusammenhänge; vgl. KMG 081-A, Abs. 081:27).
„den überlieferungswerten Erziehungsinhalten, den
Inhalten unserer Kultur also, festzuhalten“
(KMG 076-a, Abs.
076:3)
3 Rezeption
[16] –––
4 Literatur
4.1 Andere hier verwendete Werke von Klaus Mollenhauer
[17] Mollenhauer,
Klaus. Die Thesen machen keinen Mut (Beitrag 1978; KMG 060-a). In
Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqnv&edition=a.
[18] Mollenhauer,
Klaus. Vergessene Zusammenhänge. Über Kultur und Erziehung
(Monografie 1983; KMG 081-A). In Klaus Mollenhauer
Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition. (2025).
Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &
Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqkc&edition=A.
4.2 Weitere Literatur
[19] Blankertz,
Herwig (1977). Vorwort. In Herwig Blankertz (Hrsg.), Interaktion
und Organisation in pädagogischen Feldern. Bericht über den 5.
Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
vom 29.-31.3.1976 in der Gesamthochschule Duisburg (S.
5–6). Weinheim [u. a.]: Beltz Verlag.
[20] Lübbe,
Hermann, Spaemann, Robert, Bausch, Hans, Mann, Golo, Hahn, Wilhelm
& Lonkowicz, Nikolaus (1978). Mut zur Erziehung. Beiträge zu
einem Forum am 9./10. Januar 1978 im Wissenschaftszentrum
Bonn-Bad Godesberg. Stuttgart: Klett-Cotta.
[21] [Hans-Rüdiger Müller]