1 Werk: Formale Beschreibung
1.1 Leittext
[1] Mollenhauer, Klaus (128-a).
Sozialpädagogische Einrichtungen (Lemma 1994-2004). In Klaus
Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition
(2024). Hrsg. von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &
Hans-Rüdiger Müller.
https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqdb&edition=a.
[2] Basierend auf:
-
•[3] Mollenhauer, Klaus (1994). Sozialpädagogische Einrichtungen. In Dieter Lenzen (Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (S. 447–476). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
-
•[4] Mollenhauer, Klaus (1995). Sozialpädagogische Einrichtungen. In Dieter Lenzen (Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (2. Auflage, S. 447–476). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
-
•[5] Mollenhauer, Klaus (1997). Sozialpädagogische Einrichtungen. In Dieter Lenzen (Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (3. Auflage, S. 447–476). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
-
•[6] Mollenhauer, Klaus (2000). Sozialpädagogische Einrichtungen. In Dieter Lenzen (Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (4. Auflage, S. 447–476). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
-
•[7] Mollenhauer, Klaus (2002). Sozialpädagogische Einrichtungen. In Dieter Lenzen (Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (5. Auflage, S. 447–476). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
-
•[8] Mollenhauer, Klaus (2004). Sozialpädagogische Einrichtungen. In Dieter Lenzen (Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (6. Auflage, S. 447–476). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
[9] Das Werk Sozialpädagogische Einrichtungen erschien erstmals
1994 als Beitrag im von herausgegebenen Überblickswerk Erziehungswissenschaft.
Ein Grundkurs (, Reinbek bei Hamburg, in der Reihe
„rowohlts encyklopädie“
). Der Text Mollenhauers umfasst 30
Druckseiten (S. 447–476), inklusive eines Literaturverzeichnisses. Da der
Band in Kapitel gegliedert ist, steht der Überschrift das Label
„5.2.[sic!]“
vor. Laut einer kurzen Anmerkung, die an
den Text anschließt (in dieser Edition nicht reproduziert), ist das
Manuskript bereits 1992 abgeschlossen gewesen (dazu unter 2 mehr).[10] Das Überblickswerk Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs
erschien insgesamt in sechs Auflagen (1994, 1995, 1997, 2000, 2002, 2004).
Der Text Mollenhauers blieb unverändert.
1.2 Weitere Fassungen
[11] Zudem wurde der Text als das erste Kapitel in Mollenhauers Monografie
Sozialpädagogische Praxis, Forschung und Theorie – Drei einführende
Versuche
(s. KMG V83-A) aus dem
Jahr 1997 wieder veröffentlicht. Für diese Wiederveröffentlichung hat
Mollenhauer u. a. Statistiken (Anzahl von Kindergärten oder straffällig
gewordenen Jugendlichen) angepasst. Da es sich hier um eine Reihe grauer
Literatur, die Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen
Forschung, Heft 13, herausgegeben vom , handelt,
wurde diese Fassung in die Rubrik
„Varia“
aufgenommen.
Dieses Kapitel wird als textkritische Variante zu KMG
128-tia geführt.1.3 Übersetzungen
[12] Übersetzungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.
1.4 Unveröffentlichte Quellen
[13] SUB Göttingen, Cod. Ms. K. Mollenhauer
-
•[14] Uni-Lehre 90 11-004: Klaus Mollenhauer, 1990:„Analyse pädagogischer Institutionen. Seminar-Thesen zum Abschluß“, (Umfang: 6 S.)
-
•[15] Korr. All. Rost 01: 24.9.1993-14.12.1993, 3 Briefe zwischen Klaus Mollenhauer und Friedrich Rost
2 Inhalt und Kontexte
[16] Das Werk Sozialpädagogische Einrichtungen erscheint in dem
Überblickswerk Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs als zweites
Unterkapitel (5.2) unter dem Abschnitt
„Pädagogische
Berufsfelder“
neben den Kapiteln von
„Schulische
Einrichtungen“
,
„Einrichtungen
der Erwachsenenbildung“
und
„Betrieb“
.[17] Der Text ist gegliedert in vier Abschnitte:
. Immer neue Felder und Einrichtungen der außerschulischen und
außerfamiliären Erziehung und Bildung entstünden zudem dadurch, dass
sozialpädagogische Einrichtungen – mitunter rasch – auf gesellschaftliche
Entwicklungen und Notlagen reagieren und dadurch auch stets einer
Legitimationsprüfung standhalten müssen (s. KMG 128-a,
Abs.
128:49–51). Ähnlich heißt es auch in den Thesen zu
einem Seminarabschluss 1990:
. Legitimität wird in pädagogischen Einrichtungen generell über einen
Konsens hinsichtlich von Normalitätsentwürfen gewährleistet, die in den
Einrichtungen gelten. Da nun aber die Sozialpädagogik anders als die Schule in
vielen ihrer Einrichtungen mit einer Klientel zu tun hat, die durch
Normverletzungen in Erscheinung tritt, haben ihre Einrichtungen immer auch die
Fragwürdigkeit der Normalitätsentwürfe zum Thema. Dieses Thema diskutiert
Mollenhauer im Schlussabschnitt des Textes.
„Begriff“
,
„Geschichte“
,
„Beschreibung
sozialpädagogischer Einrichtungen der Gegenwart“
und
„Schluß: Normalitätsentwürfe“
. Im historischen Abriss wird die Entstehung
der sozialpädagogischen Einrichtungen seit der Neuzeit bis in das 20.
Jahrhundert als zunehmende Vergesellschaftung von Erziehung neben den älteren
Institutionen Familie und Schule nachgezeichnet. Im Hauptteil beschreibt
Mollenhauer die folgenden fünf sozialpädagogischen Einrichtungstypen:
familienergänzende Einrichtungen der Pflege, Erziehung und Bildung von Kindern,
außerschulische Jugendbildung, Heimerziehung, Beratungseinrichtungen und
Jugendstrafvollzug; er gliedert also einerseits nach dem Alter der
Adressat*innen, andererseits nach der Form der Einrichtung und dem Grad der
Teilnahme-Freiwilligkeit. In dieser letzteren Kategorie kommt er auch immer
wieder auf die sozialpädagogische Doppelstruktur von Bildung und Kultivierung
einerseits, von Hilfe, Intervention und Normalisierung andererseits zu sprechen.
Zugleich stellt er fest, dass
„die Unterschiede [der sozialpädagogischen
Einrichtungen] derart groß [sind], daß es nicht sinnvoll erscheint, für
sie eine einheitliche
(KMG 128-a, S. 448)
‚Theorie‘
entwerfen zu
wollen“„Pädagogische Institutionen befinden sich, mehr oder
weniger, beständig in geschichtlicher Bewegung. Da sie pädagogisches
Handeln
(Mollenhauer, 1990,
‚auf Dauer stellen‘
, haben sie eine Tendenz
zur Beharrung. Für jede pädagogische Institution kommt deshalb
irgendwann der Zeitpunkt, zu dem – angesichts gesellschaftlicher
Veränderung – geprüft wird, ob sie noch legitim ist“„Analyse pädagogischer Institutionen. Seminar-Thesen
zum Abschluß“
, Uni-Lehre 90 11-004, S. 2)
[18] Die Sozialpädagogische Einrichtungen erscheinen in einer
Werkphase Mollenhauers, in der er sich vermehrt der kulturwissenschaftlichen
Bildungsforschung zugewandt hat. Dennoch war gerade seine Beschäftigung mit dem
Projekt zu den Sozialpädagogischen Diagnosen I
(s. KMG 119-A1) und II
(s. KMG 132-A) wieder eine Hinwendung zu Fragen der
Sozialpädagogik, der Jugendhilfemaßnahmen und einer Verknüpfung von Theorie und
Praxis in dieser. Der Text entstand genau im Zeitraum dieser Arbeiten. Jedoch
hatte Mollenhauer sich bereits 30 Jahre zuvor mit den Sozialpädagogischen
Einrichtungen beschäftigt, sowohl in der Monografie Einführung in
die Sozialpädagogik (s. KMG 011-A) als auch im
Fischer-Lexikon (s. KMG 014-a1) von 1964
taucht ein Text mit identischem Titel auf, der außerdem die genau gleiche
Gliederung enthält (s. Werkkommentar zu KMG
016). Lediglich am Ende des Textes von 1964 schreibt
Mollenhauer über die Trägerlandschaft der Sozialpädagogischen Einrichtungen,
während er im hier vorliegenden Text mit einem theoretischen Abschnitt über
abschließt
. Dennoch sind die gesellschaftlichen und disziplinären Veränderungen in
diesen 30 Jahren einem Vergleich der beiden Texte deutlich zu entnehmen.
Beispielsweise gewinnt die Diskussion um die Einrichtung von Kinderkrippen immer
mehr an Bedeutung (s. KMG 128-a, Abs. 128:22–25), im 1964er
Text werden sie nicht mal erwähnt (obwohl es sie damals natürlich schon
gab).
„Normalitätsentwürfe“
[19] Laut der an den Text anschließenden Anmerkung, dass
das Manuskript bereits im Oktober 1992 abgeschlossen war, konnten
. Dazu findet sich ein Briefwechsel Mollenhauers mit , dem Leiter der Arbeitsstelle Erziehungswissenschaftliche Nachschlagewerke (unter
der Projektleitung von ) des Fachbereiches , in dem Mollenhauer deutlich macht, dass die Verzögerung der
Veröffentlichung ihn
. In der Sozialpädagogik ändere sich
.
Im Vorwort des Bandes, in dem der Text 1997 als graue Literatur erneut
veröffentlicht wird (s. KMG V83-A), schreibt
Mollenhauer, er habe diesen Text bereits 1991 beendet (s. KMG V83-A,
Vorwort, Abs.
V83:1–5).
„ärgere“
(Mollenhauer an Rost,
14.12.1993, Korr. All. Rost 01)
„derzeit viel“
(Mollenhauer an Rost,
14.12.1993, Korr. All. Rost 01)
„Damals [im Oktober 1992] gab es beispielweise noch
keine zuverlässigen Daten über die neuen Bundesländer, es gab noch nicht
die z. T. eindrucksvollen Berichte über Projekte mit Jugendlichen, die
zu
(Mollenhauer an Rost,
14.12.1993, Korr. All. Rost 01)
‚rechter‘
Gewalttätigkeit neigen, es gab noch
nicht die inzwischen für die ganze Jugendhilfe höchst folgenreiche
Verknappung der kommunalen Finanzen. Damals ließ sich derartiges zwar
schon ahnen, heute aber wissen wir es bereits. Die
sozialpädagogische Publikationslandschaft ist anders geworden.“3 Rezeption
[20] Neben den Sozialpädagogische Diagnosen ist dieses das meist
rezipierte sozialpädagogische Werk in den 1990er Jahren. Während die
Diagnosen überwiegend positiv aufgenommen wurden, vor allem in
Hinblick auf Mollenhauers zwischenzeitliche Abkehr von sozialpädagogischen
Fragen in den 1980er Jahren (
), wird Sozialpädagogische Einrichtungen kontrovers diskutiert.
und formulieren kritisch:
. und loben hingegen Mollenhauers
bemerkenswerte Zugangsweise, bei der
.
„[…] im aktuellen sozialpädagogischen Fachdiskurs ist
Mollenhauer – verglichen etwa mit – kaum noch oder jedenfalls
nicht seiner Bedeutung entsprechend präsent, abgesehen vielleicht von
der Resonanz, auf die sein ab Ende der 80er Jahre zusammen mit entwickeltes
Konzept sozialpädagogischer Diagnosen nach wie vor trifft“
(Niemeyer &
Rautenberg, 2006, S.
347)
„[...] als Sozialpädagoge war Mollenhauer schon über
eine Reihe von Jahren allenfalls sporadisch in Erscheinung getreten, und
wenn er es gleichwohl tat – so wie 1994 in einem Handbuchartikel (Mollenhauer,
1994) –, war das Ergebnis eher enttäuschend und Indiz dafür,
dass von intimer Kenntnis der Theoriediskussion nicht (mehr) gesprochen
werden konnte“
(Niemeyer &
Rautenberg, 2006, S.
333–334)
„Mollenhauer von einer empirischen Gestalt der
sozialpädagogischen Einrichtungen aus[geht] und [...] vergleichsweise
nüchtern deren Lage [bilanziert]. Der distanzierte Beobachter würde ohne
Kenntnis des Autors nicht unbedingt einen klassisch geschulten
Erziehungswissenschaftler hinter dieser Vorgehensweise vermuten“
(Rauschenbach &
Galuske, 1998, S.
450 Fußnote 4)
[21] Zudem werden Verbindungen gezogen zu Mollenhauers frühen
sozialpädagogischen Schriften in den 1960er Jahren – in seinen Texten seien
. Dies spiegelt sich auch in dem bereits genannten Nachlassdokument der
eingeführt zu haben, seinem Interesse, den Begriff der Sozialpädagogik zu
konturieren,
.
„Konturen einer gesellschaftsanalytisch informierten,
sozialwissenschaftlich und nicht nur bildungsphilosophisch konzipierten
Sozialpädagogik erkennbar, eine Zugangsweise, die er in den folgenden 30
Jahren zwar nicht durchgängig verfolgt und ausgearbeitet hat, die er
aber in den letzten Jahren dennoch wieder aufgenommen hat“
(Rauschenbach &
Galuske, 1998, S.
450)
„Analyse pädagogischer Institutionen. Seminar-Thesen zum
Abschluß“
(s. Mollenhauer, 1990,
„Analyse pädagogischer Institutionen. Seminar-Thesen zum
Abschluß“
, Uni-Lehre 90 11-004) wider, in dem Mollenhauer die
ständige Anpassungsleistung der sozialpädagogischen Institutionen hervorhebt.
Laut kommt
Mollenhauer das Verdienst zu, einen
„Perspektivenwechsel weg von einer kulturkritischen hin
zu einer gesellschaftstheoretischen bzw. -kritischen
Sozialpädagogik“
(Füssenhäuser, 2005,
S. 52)
„bleibt er bis in seine spätere Forschungstätigkeit
hinein treu“
(Füssenhäuser, 2005,
S. 52)
4 Literatur
4.1 Andere hier verwendete Werke von Klaus Mollenhauer
[22] Mollenhauer,
Klaus. Einführung in die Sozialpädagogik. Probleme und Begriffe
(Monografie 1964; KMG 011-A). In Klaus Mollenhauer
Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition. (2025).
Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &
Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqtk&edition=A.
[23] Mollenhauer,
Klaus. Sozialpädagogische Einrichtungen (Beitrag 1964; KMG 014-a1).
In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqsw&edition=a1.
[24] Mollenhauer,
Klaus & Uhlendorff, Uwe. Sozialpädagogische Diagnosen. Über
Jugendliche in schwierigen Lebenslagen (Monografie 1992; KMG
119-A1). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe.
Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von
Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqf3&edition=A1.
[25] Mollenhauer,
Klaus & Uhlendorff, Uwe. Sozialpädagogische Diagnosen. Über
Jugendliche in schwierigen Lebenslagen (Monografie 1995; KMG
119-A2). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe.
Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von
Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqf3&edition=A2.
[26] Mollenhauer,
Klaus & Uhlendorff, Uwe. Sozialpädagogische Diagnosen. Über
Jugendliche in schwierigen Lebenslagen (Monografie 1999, 2004; KMG
119-A3). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe.
Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von
Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqf3&edition=A3.
[27] Mollenhauer,
Klaus & Uhlendorff, Uwe. Sozialpädagogische Diagnosen II.
Selbstdeutungen verhaltensschwieriger Jugendlicher als empirische
Grundlage für Erziehungspläne (Monografie 1995/2000; KMG 132-A). In
Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqd2&edition=A.
[28] Mollenhauer,
Klaus. Sozialpädagogische Praxis, Forschung und Theorie - Drei
einführende Versuche (Monografie 1997; KMG V83-A). In Klaus
Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition.
(2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &
Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqbt&edition=A.
4.2 Weitere Literatur
[29] Arnold, Rolf
(1994). Betrieb. In Dieter Lenzen (Hrsg.),
Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (S. 496–517).
Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch.
[30] Füssenhäuser,
Cornelia (2005). Werkgeschichte(n) der Sozialpädagogik. Klaus
Mollenhauer, Hans Thiersch, Hans-Uwe Otto; der Beitrag der
ersten Generation nach 1945 zur universitären
Sozialpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Hohengehren.
[31] Kade, Jochen
(1994). Einrichtungen der Erwachsenenbildung. In Dieter Lenzen
(Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (S.
477–495). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch.
[32] Krumenacker,
Franz-Josef (Hrsg.). (2004). Sozialpädagogische Diagnosen in der
Praxis. Erfahrungen und Perspektiven. Weinheim:
Juventa.
[33] Niemeyer,
Christian & Rautenberg, Michael (2006). Klaus Mollenhauer
(1928–1998) Pädagogik als vergessener Zusammenhang. In Bernd
Dollinger (Hrsg.), Klassiker der Pädagogik. Die Bildung der
modernen Gesellschaft. (S. 331–352). Wiesbaden:
Springer.
[34] Rauschenbach,
Thomas & Galuske, Michael (1998). Sozialpädagogik – eine
begriffliche Verlegenheitslösung? Frühe Antworten Klaus Mollenhauers
auf aktuelle Fragen und Kontroversen. Neue Praxis,
28(5), 448–456.
[35] Tenorth,
Heinz-Elmar (1994). Schulische Einrichtungen. In Dieter Lenzen
(Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs (S.
427–446). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch.
[36] [Lisa-Katharina Heyhusen & Cornelie Dietrich]