Edition Overview
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001 Studenten in sozialpädagogischer Arbeit (1953) Bericht von der Studentischen Arbeitsgemeinschaft für
Jugendförderung, Gruppe Hamburg
002 Studentische Jugendhilfe (1955)
003 Jugend und Beruf (1956)
004 Soziale Arbeit heute (1959) Gedanken über ihre sozialen und ideologischen
Voraussetzungen
005 Die Ursprünge der Sozialpädagogik in der industriellen
Gesellschaft (1959) Eine Untersuchung zur Struktur sozialpädagogischen Denkens und
Handelns
006 Glossen, am Rande der Tagung notiert (1960)
007 Die Unentschlossenheit vor der Erziehung (1960) Bericht über die Jahrestagung der Gilde Soziale Arbeit vom 25. bis
29. Mai 1960 in Dassel
008 Anpassung (1961)
009 Die Rollenproblematik des Lehrerberufs und die Bildung (1962) Also published as:
Die Rollenproblematik des Lehrerberufes und die Bildung
010 Die Bildungs- und Erziehungsarbeit der Jugendverbände im
Blickfeld der Erziehungswissenschaft (1964)
011 Einführung in die Sozialpädagogik (1964) Probleme und Begriffe
012 Gesellschaft in pädagogischer Sicht (1964)
013 Sozialpädagogik (1964)
014 Sozialpädagogische Einrichtungen (1964)
015 Pädagogik (1964)
016 Pädagogik und Rationalität (1964)
017 Versuch 3 (1964)
018 Einige Überlegungen zu einer pädagogischen Theorie der
Geselligkeit (1965) Also published as:
Zur pädagogischen Theorie der Geselligkeit
019 Theorie und Empirie im Nachdenken über Jugendarbeit (1965)
020 Zur Einführung [in Mollenhauer & Müller, „Führung“ und „Beratung“ ] (1965)
021 Das pädagogische Phänomen „Beratung“ (1965)
022 Das Problem einer empirisch-positivistischen Pädagogik (1966)
023 Schlußworte der Gildentagung vom 26. bis 23. Mai 1965 (1966)
024 Was heißt „Sozialpädagogik“ (1966)
025 Was ist Erziehung? (1966)
026 Was ist Erziehungswissenschaft? (1966)
027 Hochschulreform und Hochschuldidaktik (1967)
028 Erziehung und Emanzipation (1968) Polemische Skizzen
029 Jugendhilfe (1968) Soziologische Materialien
030 „Sozialarbeit im Spannungsfeld gesellschaftlicher
Konflikte – Aspekte eines zukünftigen Selbstverständnisses.“
(1968) Kurzfassung eines Vortrages bei der Sozialarbeitertagung 19.–22.
Mai 1968 der Arbeiterwohlfahrt zu Braunschweig.
031 Sozialarbeit im Spannungsfeld sozialer Konflikte – Aspekte eines
zukünftigen Selbstverständnisses (1968)
032 Soziale Konflikte und ihre Bedeutung für die Jugendkriminialität
– Erziehungswissenschaftliche Bemerkungen (1968) Zusammenfassende Thesen
033 Sozialpädagogik (1968)
034 Erziehungswirklichkeit (1968)
035 Evangelische Jugendarbeit in Deutschland (1969) Materialien und Analysen
036 Sozialisation und Schulerfolg (1969)
037 Sozialisationsprobleme unterprivilegierter gesellschaftlicher
Gruppen (1969)
038 Was ist „politische Bildung“ ? (1969) Bericht über ein Seminar
039 Zum Problem der Hochschuldidaktik – Thesen zu ihrer
Theorie (1969)
040 Zusammenfassender Bericht über die Beratungen des Arbeitskreises
V (1969) Probleme der erziehungswissenschaftlichen Forschung in der
Jugendkriminalrechtspflege
041 Sozialisation und Schulerfolg (1970)
042 Die Vorgeschichte der Schüler (1970)
043 Sozialisation (1971)
044 Bewertung und Kontrolle abweichenden Verhaltens – Aporien
bürgerlich-liberaler Pädagogik (1972) (Unbearbeitete Fassung der Antrittsvorlesung an der
Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am 26. 1. 1970)
045 Diskussionsbeitrag zur Frage pädagogischer „Handlungsforschung“ (1972)
046 Prioritäten der Erziehungs- und Bildungsforschung (1972)
047 Theorien zum Erziehungsprozeß (1972) Zur Einführung in erziehungswissenschaftliche
Fragestellungen
048 „Stigmatisierung“ im Kontext von
Jugendhilfe-Forschung (1972)
049 Erziehungswissenschaft (1974)
050 Familienerziehung (1974)
051 „Empirisch-analytische Wissenschaft“ versus „Pädagogische Handlungsforschung“ : eine irreführende
Alternative (1975) Zu den Beiträgen von Haeberlin und Blankertz/Gruschka in diesem
Heft
052 Erziehung (1975)
053 Familie und Jugendamt (1975)
054 Die Familienerziehung (1975)
055 Familiale Kommunikationsstrukturen (1976) Zwischenbericht einer Untersuchung
056 Interaktion und Organisation in pädagogischen Feldern (1977)
057 Methoden der Erziehungswissenschaft (1977)
058 Einige Gründe für die Wiederaufnahme ethischer Argumentation in
der Pädagogik (1978)
059 Familienarbeit – Familienbildung (1978) Thesen zur Struktur des Lernens und seiner Störungen im familialen
Lebensfeld
060 Die Thesen machen keinen Mut (1978)
061 Funktionsbestimmung der Sozialpädagogik (1978)
062 Aspekte einer strukturalen pädagogischen
Interaktionsanalyse (1979) Methodologische Hypothesen zur gesellschaftlichen Formierung von
Bildungsverläufen
063 Condorcet versus Rousseau: Versuch einer Erläuterung der
Schwierigkeiten, die ein Pädagoge mit dem Thema haben kann (1979)
064
„Dies ist keine Pfeife“
(1979) Ein etwas irritierter Versuch, sich M. Foucault zu nähern
065 Kinder und ihre Erwachsenen (1979) Anmerkungen zur Tradition des pädagogischen „Kolonialismus“
066 Nachbemerkung [zu Themenheft Nohl, Neue Sammlung] (1979)
067 Terrorismus, Jugend und Erziehung (1979)
068 Einige erziehungswissenschaftliche Probleme im Zusammenhang der
Erforschung von „Alltagswelten Jugendlicher“ (1980)
069 Erziehung (1980)
070 Erziehungswissenschaft (1980)
071 Individuum (1980)
072 Integration, soziale (s.I.) (1980)
073 Die Zeit in Erziehungs- und Bildungsprozessen (1981) Annäherungen an eine bildungstheoretische Fragestellung
074 Ist das Verhältnis zwischen den Generationen gestört? (1982)
075 Marginalien zur Lage der Erziehungswissenschaft (1982)
076 Welches sind die überliefernswerten kulturellen Inhalte? (1982)
077 Wieviel kostet ein Kind? (1982) Anmerkungen zur Frage der Pflegekosten in Erziehungsheimen
078 Familie – Familienerziehung (1983)
079 Körper (1983)
080 Streifzug durch fremdes Terrain: Interpretation eines Bildes aus
dem Quattrocento in bildungstheoretischer Absicht (1983)
081 Vergessene Zusammenhänge (1983) Über Kultur und Erziehung
082 Historische Umbrüche und ihre Folgen für die Pädagogik (1984) Also published as:
Stationen der europäischen Pädagogik
083 Ich, Rolle, Ironie (1984) Eine bildungstheoretische Skizze zum darstellenden Spiel
084 Adoleszenz – Bildung – Kultur (1985)
085 Anfänger-Probleme (1985) Ein ganz unwissenschaftliches Werkstattprotokoll
086 Anmerkungen zu einer pädagogischen Hermeneutik (1985)
087 Emanzipation (1985)
088 Zwischen Geselligkeit, Scham und Zweifel: bildungstheoretische
Notizen zum frühromantischen Schleiermacher (1985) Also published as:
Der frühromantische Pädagoge
089 Anmerkungen zur Möglichkeit von Friedenserziehung (1986)
090 Fingererzählungen – eine pädagogische Spekulation (1986)
091 Umwege (1986) Über Bildung, Kunst und Interaktion
092 Die Dinge und die Bildung (1987) Also published as:
Die Dinge und die Bildung des Menschen
093 Korrekturen am Bildungsbegriff? (1987) Also published as:
Ende der Aufklärung? Herausforderung der Bildungstheorie in der
Gegenwart
094 Frühbürgerliche Jugend – Bildungsgeschichtliche
Lesefrüchte (1987)
095 Ein Jesus-Knabe um 1280 (1987)
096 Der Leib, die Dinge und die Beziehungen (1987)
097 Kunstgeschichte und Pädagogik (1988)
098 Diderot und Chardin – Zur Theorie der Bildsamkeit in der
Aufklärung (1988)
099 Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik/Sozialarbeit (1988) oder „Das Pädagogische“ in der
Sozialarbeit/Sozialpädagogik Also published as:
Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik/Sozialarbeit oder: „Das Pädagogische“ in der
Sozialarbeit/Sozialpädagogik
100 Ist ästhetische Bildung möglich? (1988) Also published as:
Ist ästhetische Erziehung möglich?
101 Ist der überlieferte Bildungsbegriff zukunftsfähig? (1988)
102 Schule, Kunst und Leben – Grundfragen der ästhetischen
Bildung (1988)
103 Ästhetische Bildung als Kritik, oder: Hatte das “Bauhaus” eine Bildungstheorie? (1989)
104 Der Beitrag der Pädagogik für eine verantwortbare Gestaltung der
Zukunft (1989)
105 Bildung, ästhetische (1989)
106 Kultur (1989)
107 Erziehen ist mehr als eine Technik. (1989) Von der Schwierigkeit eine Kultur weiterzugeben. Studieren in
Deutschland: Pädagogik
108 Ich-Irritationen (1989) Interpretation eines Bildes von Francis Bacon
109 Die „kleine Welt“ zwischen Biedermeier und
Kaiserreich (1989) Vermutungen über ein Bilderbuch
110 Sind die Begriffe Erziehung und Bildung
revisionsbedürftig? (1989)
111 Die ästhetische Dimension der Bildung (1990) Zur Einführung in den Themenkreis
112 Ästhetische Bildung zwischen Kritik und Selbstgewißheit (1990)
113 Pädagogisch-hermeneutische Diagnose in der Jugendhilfe (1990)
114 Die vergessene Dimension des Ästhetischen in der Erziehungs- und
Bildungstheorie (1990)
115 Die Funktion des Symbols in der Erziehung (1991)
116 Gibt es bildende Wirkungen ästhetischer Ereignisse? (1991) Hypothesen zu einer vernachlässigten Frage
117 Gibt es für die Erziehungswissenschaft eine
Zukunftsperspektive? (1991)
118 Modernitätsanforderungen und Traditionsbestände für die
pädagogische Zukunft der Jugendhilfe (1991)
119 Sozialpädagogische Diagnosen (1992) Über Jugendliche in schwierigen Lebenslagen Also published as:
Sozialpädagogische Diagnosen I
120 WerkStattBildung (1992)
121 “Anspruch der Differenz” und “Anspruch des Universellen” (1993) Eine Marginalie zur ästhetischen Bildung
122 Ich höre. Höre ich mich ? (1993) Versuch einer musik-ästhetischen Selbstreflexion
123 Konjekturen und Konstruktionen (1993) Welche „Wirklichkeit“ der Bildung referieren
Dokumente der Kunstgeschichte? – Eine bildungstheoretische Reflexion im Anschluß
an Svetlana Alpers
124 Die Neuformulierung des Bildungsbegriffs unter dem Aspekt einer
gemeinsamen Schule der Zehn- bis Vierzehnjährigen (1993)
125 Rainer Winkels Kritik an der „emanzipatorischen
Pädagogik“ (1993) Viele Erziehungswissenschaftler in die richtige Traditionslinie
gestellt, diese aber falsch beschrieben
126 Über die bildende Wirkung ästhetischer Erfahrung (1993)
127 Schwierigkeiten in der Rede über ästhetische Bildung (1994) Versuch einer Antwort auf G. Ottos Kritik
128 Sozialpädagogische Einrichtungen (1994)
129 Zeitschemata (1994) Deutungsmuster von Jugendlichen Also published as:
Zeit
130 Gibt es Ausdrucksspuren in kindlichen Improvisationen? (1995)
131 Ein „Mutuum Colloquium“ zum 100. Geburtstag
Erich Wenigers (1995) Einführung in den Themenschwerpunkt
132 Sozialpädagogische Diagnosen II (1995) Selbstdeutungen verhaltensschwieriger Jugendlicher als empirische
Grundlage für Erziehungspläne
133 Fiktionen von Individualität und Autonomie – Bildungstheoretische
Belehrungen durch Kunst (1996)
134 Grundfragen ästhetischer Bildung (1996) Theoretische und empirische Befunde zur ästhetischen Erfahrung von
Kindern
135 In Erinnerung an die geisteswissenschaftliche Pädagogik (1996) Wozu Pädagogik? Versuch eines thematischen Profils
136 Kinder- und Jugendhilfe (1996) Theorie der Sozialpädagogik – ein thematisch-kritischer
Grundriß
137 Über Mutmaßungen zum „Niedergang“ der
Allgemeinen Pädagogik – eine Glosse (1996)
138 Fiedlers Beitrag zu einer Theorie ästhetischer Bildung (1997)
139 »Individualität und Autonomie« (1997) Eine kleine Anmerkung zum Kommentar von Petra Reinhartz
140 Legenden und Gegenlegenden (1997) Ein kritischer Kommentar zum Beitrag von Barbara Siemsen
141 Methoden erziehungswissenschaftlicher Bildinterpretation (1997)
142 Musikalische Figuren als Selbstbeschreibungen im späten
Kindesalter (1997)
143 Nachdenken über Erziehung – Schwierigkeiten mit der
Moderne (1997)
144 Schwierigkeiten mit dem „Szientismus“ und das
autobiographische Motiv (1997)
145 Was ist Erziehung – und wann kommt sie an ihr Ende? (1997)
146 Aspekte der Lehre – Bildungshistorische Belehrungen durch
Kunst (1998)
147 Ego-Histoire: Sozialpädagogik 1948–1970 (1998) Also published as:
Ego-Histoire Sozialpädagogik 1948–1970. Eine Skizze
Dokument: Klaus Mollenhauer Ego-Histoire: Sozialpädagogik
1948–1970
148 Der Leib – Bildungshistorische Beobachtungen an ästhetischen
Objekten (1998)
149 »Sozialpädagogische« Forschung (1998) Eine thematisch-theoretische Skizze
150 „Über die Schwierigkeit, von Leuten zu erzählen,
die nicht recht wissen, wer sie sind“ (1998) Einige bildungstheoretische Motive in Romanen von Thomas
Mann
A01 Verwahrlosung (1967)
A02 Anpassung (1968)
A03 Skizze eines Gruppenpädagogischen Deutungsrahmens (1968)
A04 Wissenschaft und Praxis – Vorbemerkungen zu einer Wissenschafts-
und Hochschuldidaktik (1974)
A05 Erziehung als Interaktion (1978) Auszug
A06 Das Kinder-System (1979)
A07 Familiale Lebenswelt (1979)
A08 Selbsttätigkeit: Reden, Rechnen, Gehen (1983)
A09 Die Ursprünge der Sozialpädagogik in der industriellen
Gesellschaft (1983)
A10 Gesellschaftliche Bedingungen der Sozialpädagogik (1983)
A11 Der Körper im Augenschein. Rembrandts Anatomie-Bilder und einige
Folgeprobleme (1989)
A12 Pädagogik und Politik (1992)
A13 Funktionalität und Disfunktionalität der Erziehung (1996)
A14 Mollenhauer: Erziehung und Emanzipation (1997) Mollenhauer, K.: Erziehung und Emanzipation. Polemische Skizzen.
München 1968. S. 9–21.
A15 Funktionalität und Disfunktionalität der Erziehung (2002)
A16 Der Körper im Augenschein. Rembrandts Anatomie-Bilder und einige
Folgeprobleme (2002)
V01 Nachklänge zum Gautag (1948)
V02 Aus unserer Arbeit (1949)
V03 Wir wollen an dieser Stelle ... (1949)
V04 Lasst uns unruhig sein (1949)
V05 Ein heller Frühlingstag (1949)
V06 Zwei Tage sind vergangen (1949)
V07 Ein Märchen (1949)
V08 Aus unserer Arbeit (1949)
V09 Primitive Musik (1950)
V10 Besprechungen von zwei Liederbüchern (1950)
V11 „Die Diskussionen der Jahrestagung“ (1959)
V12 Die Hauptdiskussion (1960)
V13 Jugendpflege, Jugendarbeit, Jugendfürsorge, Sozialarbeit – die
sozialpädagogische Fragwürdigkeit dieser Unterscheidungen (1964) Bericht über die Arbeitsgruppe 9. Leitung: Dr. Klaus Mollenhauer,
Berlin
V14 Literatur zum Tagungsthema (1965)
V15 Wer wirft den ersten Stein? (1965) Ein Round-table-Gespräch der »blickpunkt« -Redaktion mit Professor Dr. Klaus Mollenhauer, Dr. Wilfried
Gottschalch, Dr. Wladimir Lindenberg und Peter Ulrich
V16 Zur Geschichte und Problematik des Verhältnisses von Theologie
und Pädagogik (1966) – Disposition des Verfassers –
V17 Zur Geschichte und Problematik des Verhältnisses von Theologie
und Pädagogik (1966) – Versuch einer Rekonstruktion des Referates –
V18 Aussprache zum Referat von Professor Mollenhauer (1966)
V19 Aussprache zum Referat von Herrn Kentler (1966)
V20 Aussprache zum Referat von Herrn Dr. Bäumler (1966)
V21 Aussprache zu den Referaten “Was wird unter
Gefährdung verstanden” (R. Gerds) und “Der Begriff
Sünde” (J. Vogel) (1966)
V22 Aussprache zum Bericht der Arbeitsgruppe 2 (1966)
V23 Aussprache zum Bericht der Arbeitsgruppe 3 (1966)
V24 Vorbemerkung der Herausgeber [zu Zur Bestimmung von
Sozialpädagogik und Sozialarbeit] (1966)
V25 Podiumsdiskussion (1968) “Die Rolle des Sozialarbeiters in der künftigen
Gesellschaft” am 21. Mai 1968
V26 Vorwort [zu Nyssen, Schule im Kapitalismus] (1969)
V27 Vorwort des Herausgebers [zu Skowronek, Lernen und
Lernfähigkeit] (1969)
V28 Es handelt sich um ein Erziehungsverhalten … (1970)
V29 [Erklärung] (1970)
V30 Vorwort des Herausgebers [zu Vogel, Erziehung im
Gesellschaftssystem] (1970)
V31 Stellungnahme zur Frage der Unterbringung von Jugendlichen aus
der FE und FEH (Staffelberg) (1971)
V32 Vorwort [zu Kasakos, Zeitperspektive, Planungsverhalten und
Sozialisation] (1971)
V33 Vorwort des Herausgebers [zu Giesecke, Die Jugendarbeit] (1971)
V34 Brief von neun Professoren der Pädagogik vom 23.2.1972 an
Kultusminister Jürgen Girgensohn (1972)
V35 Empfehlungen des Beirats für Heimerziehung zur Reform der
Heimerziehung in Hessen (1972)
V36 Konflikte im Erziehungsfeld (1972) Am Beispiel politischer Auseinandersetzungen in der Schule. Eine
Studie der Jugendkammer der Evangelischen Kirche in Deutschland
V37 Vorwort des Herausgebers [zu Groothoff, Funktion und Rolle des
Erziehers] (1972)
V38 3.1. Exkurs: Diskussion über Möglichkeiten und Formen der Interpretation
(Evaluation) von Unterrichtsstunden (1973)
V39 Protokollausschnitt einer Diskussion am 22.6.1973 (1973)
V40 Diskussion am 4.9.1973 (1973)
V41 Vorwort [zu Brumlik, Der symbolische Interaktionismus und seine
pädagogische Bedeutung] (1973)
V42 Pädagogische Probleme der Autobiographie – Erfahrungen aus dem
Wintersemester 1973/74 (1974)
V43 Nachwort [zu Birke u. a., Jugendhilfeforschung] (1975)
V44 Soziale Bedingungen familialer Kommunikation (1975) Eine quantifizierende und fall-analytische Studie über das
innerfamiliale Beziehungssystem und seine Abhängigkeit von der
Arbeitsplatzsituation
V45 Deutungsmuster und Definitionen problematischer Lebenssituationen
von Jugendlichen (1978) Bericht über eine methodologische Vorstudie zum geplanten Projekt:
“Subjektive Strukturierung und soziale Organisation von
Problemsituationen und deren Lösungsmöglichkeiten bei 14-jährigen
Jugendlichen”
V46 Pädagogik der “Kritischen Theorie” [Teil
1] (1978) Kurseinheit: Was ist “Kritische
Theorie” ?
V47 Pädagogik der “Kritischen Theorie” [Teil
2] (1978) Kurseinheit: Zur pädagogischen Relevanz der Kritischen
Theorie
V48 Pädagogik der “kritischen Theorie” [Teil
3] (1978) Kurseinheit: Die Rezeption der kritischen Theorie durch die
Erziehungswissenschaft
V49 Pädagogik der “Kritischen Theorie” [Teil
4] (1978) Kurseinheit: Perspektiven einer kritischen Erziehungswissenschaft
in Beispielen
V50 Studienbrief Familie und Jugendliche (1978)
V51 Vorwort [zu Schulze, Methoden und Medien der Erziehung] (1978)
V52 Thesen zu den Prinzipien eines Konzeptes offener
Jugendarbeit (1979)
V53 Zur Einführung [in Parmentier, Frühe Bildungsprozesse] (1979)
V54 [Rezension von] Norbert Herriger (1979). Verwahrlosung. Eine
Einführung in Theorien sozialer Auffälligkeit (1980)
V55 Vorwort [zu Kieper, Lebenswelten „verwahrloster“ Mädchen] (1980)
V56 Vorwort [zu Heid u. a., Das politische Interesse an der Erziehung
und das pädagogische Interesse an der Gesellschaft] (1981)
V57 Vorwort des Herausgebers [zu Tietgens, Die
Erwachsenenbildung] (1981)
V58 „Was ist Jugendarbeit?“ Ein Rundgespräch aus
Anlaß eines Jubiläums (1982)
V59 Vorwort [zu Wilkiewicz, Das Diskursmodell von Jürgen
Habermas] (1981)
V60 Vorwort der Herausgeber von Band 1 [der Enzyklopädie
Erziehungswissenschaft] (1983)
V61 Wie zukunftsfähig ist unsere Vergangenheit? (1984) Ein Gespräch mit Klaus Mollenhauer über sein Buch „Vergessene Zusammenhänge“
V62 „The Joy of Art“ : Vergnügen als
Bildung? (1986)
V63 Anmerkungen zu Heinze/Klusemanns Versuch einer
sozialwissenschaftlichen Paraphrasierung am Beispiel des Ausschnittes einer
Bildungsgeschichte (1987)
V64 [Rezension von] Walter Jens & Hans Thiersch (1987). Deutsche
Lebensläufe in Autobiographien und Briefen (1987)
V65 Rundgespräch im Anschluß an das Gespräch zwischen Flitner und
Herrmann (1987) Also published as:
Diskussion mit Wilhelm Flitner im Anschluß an das
Interview
V66 Klaus Mollenhauer im Gespräch mit Theodor Schulze (1987)
V67 Rundgespräch im Anschluß an das Gespräch Mollenhauer und
Schulze (1987) Also published as:
Diskussion mit Klaus Mollenhauer im Anschluß an das
Interview
V68 Eine Schule des Sehens (1987)
V69 Ästhetische Bildung und Kultur – Begriffe, Unterscheidungen,
Perspektiven (1988)
V70 Vorwort [zu Langer, Zwischen Biographie und Kultur] (1988)
V71 Ästhetische Bildung als Erziehung zur Mündigkeit (1989) Podiums- und Plenumsdiskussion
V72 Kunst und Pädagogik als Alphabetisierungsaufgabe (1990) Eine Dokumentation der Diskussion über den Beitrag von Klaus
Mollenhauer
V73 Pädagogik – gestern, heute und morgen (1990) Klaus Mollenhauer im Gespräch mit Rainer Winkel – Teil 1
V74 Pädagogik – gestern, heute und morgen (1990) Klaus Mollenhauer im Gespräch mit Rainer Winkel –
Teil 2
V75 Pädagogik – gestern, heute und morgen (1990) Klaus Mollenhauer im Gespräch mit Rainer Winkel – Teil 3
V76 Einleitung (1992) Ästhetisches Verstehen und Bildung
V77 Erklärung (1994)
V78 E&W-Gespräch mit Prof. Klaus Mollenhauer (1995) Grenzgänge zwischen Normalität und Abweichung
V80 Vorwort der Herausgeber [zu Aisthesis/Ästhetik] (1996)
V81 Ästhetische Erfahrung und didaktische Erfindung (1997) Klaus Mollenhauer zur Festschrift aus Anlaß des 70. Geburtstages
von Gunter Otto
V82 Schrift als Geste (1997)
V83 Sozialpädagogische Praxis, Forschung und Theorie - Drei
einführende Versuche (1997)
V84 Dialog (1998) Über Christoph Wulf (Hrsg.): Vom Menschen. Handbuch Historische
Anthropologie. Weinheim/Basel: Beltz 1997. 1160 S. Preis: 98,00 DM
V85 Ästhetische Erfahrung als Mimesis – Die Auseinandersetzung von
Kindern mit Kunst (1999)
V86 Ästhetische Erfahrung von Kindern beim Textschreiben (1999) Ein Diskussionsbeitrag
V87 Dialogische Reflexionen I (1999)
V88 Dialogische Reflexionen IV (1999)
V89 Dialogische Reflexionen V (1999)
V90 Brief an Jürgen Blandow aus dem Jahr 1989 (2004)
