1 Werk: Formale Beschreibung
1.1 Leittext
[1] Mollenhauer, Klaus.
Erziehen ist mehr als eine Technik.. Von der Schwierigkeit eine Kultur
weiterzugeben. Studieren in Deutschland: Pädagogik (Beitrag 1989; KMG
107-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqfv&edition=a.
[2] Basierend auf:
-
•[3] 9. Mollenhauer, Klaus (18.3.1989). Erziehen ist mehr als eine Technik. Von der Schwierigkeit, eine Kultur weiterzugeben / Studieren in Deutschland: Pädagogik. Frankfurter Allgemeine Zeitung, S. 43.
[4] Das Werk erschien 1989 und ist dreispaltig gedruckt. Am Ende des Textes
befindet sich eine Schwarz-Weiß-Karikatur (ohne Titel) gezeichnet vom
Illustrator .
1.2 Weitere Fassungen
[5] Mollenhauer, Klaus.
Erziehen ist mehr als eine Technik.. Von der Schwierigkeit eine Kultur
weiterzugeben. Studieren in Deutschland: Pädagogik (Beitrag 1990; KMG
107-b). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqfv&edition=b.
[6] Basierend auf:
-
•[7] Mollenhauer, Klaus (1990). Erziehen ist mehr als eine Technik: Pädagogik. In Axel Schnorbus & Rainer Hank (Hrsg.), Studieren in Deutschland. Zulassungsbedingungen. Studiensituation. Karriereaussichten (S. 152–154). Frankfurt am Main: Societäts-Verlag.
[8] Mollenhauer, Klaus.
Erziehen ist mehr als eine Technik.. Von der Schwierigkeit eine Kultur
weiterzugeben. Studieren in Deutschland: Pädagogik (Beitrag 1991; KMG
107-c). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqfv&edition=c.
[9] Basierend auf:
-
•[10] Mollenhauer, Klaus (1991). Pädagogik. Erziehen ist mehr als eine Technik. In Axel Schnorbus & Rainer Hank (Hrsg.), Studieren in Deutschland. Zulassungsbedingungen. Studiensituation. Karriereaussichten (2. aktualisierte und erweiterte Auflage, S. 156–158). Frankfurt am Main: Societäts-Verlag.
[11] Das Werk erschien erneut unter abgewandelten und verkürztem Titel 1990
als Beitrag in dem von und veröffentlichten Buch Studieren in Deutschland
sowie mit wenigen Änderungen in dessen Wiederauflage im Jahr 1991.
1.3 Übersetzungen
[12] Übersetzungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.
1.4 Unveröffentlichte Quellen
[13] SUB Göttingen, Cod. Ms. K. Mollenhauer
-
•
2 Inhalt und Kontexte
[15] Mollenhauer fokussiert in dem kurzen Zeitungsartikel, in dem er das Fach
Pädagogik als einen grundständigen universitären Studiengang –
entweder mit dem Diplom oder dem Magister als ersten Abschluss – vorstellt,
zunächst auf die Frage nach dem Generationenverhältnis, das von Pädagog*innen
angesichts einer offenen Zukunft zu gestalten sei. Neben den historisch und
empirisch komplexen Fragen des Verhältnisses der Generationen unterscheidet er
als wesentliche Studieninhalte die institutionellen und gesetzlichen
Rahmenbedingungen pädagogischer Felder, sowie die darin geltend gemachten
Interaktionsformen und die psychologischen – subjektiven – Perspektiven von
Kindheit und Pädagogik. Abschließend betont er die seiner Ansicht nach
unerlässliche Bedingung für professionelle Pädagog*innen, nicht nur über
Kommunikationstechniken zu verfügen, sondern auch – und das sei über Zweit- und
Drittfächer in einem relativ freien Studium zu erreichen – mindestens eine
inhaltliche Seite dessen, was kulturell an die nächste Generation überliefert
werden soll, vertreten zu können. Diese Auffassung, die einer Vielzahl von
Studienverläufen der Zeit widersprach, ist auch zu verstehen im Kontext seiner
Ausrichtung auf eine kulturwissenschaftliche Begründung der Disziplin, in der
über die Zukunftsfähigkeit bestimmter kultureller Inhalte und Prinzipien wie
auch über die des gesamten Faches viel debattiert wurde. Mollenhauer selbst
hatte zu dem Thema der Verantwortung für kulturelle Überlieferung, die zugleich
Erneuerung nicht ausschließt, zur gleichen Zeit eine Reihe von Publikationen
vorgelegt (siehe KMG 093-a und KMG
093-b; KMG 101-a; KMG 104-a;
KMG 110-a).
3 Rezeption
[16] –––
4 Literatur
4.1 Andere hier verwendete Werke von Klaus Mollenhauer
[17] Mollenhauer,
Klaus. Korrekturen am Bildungsbegriff? (Beitrag 1987; KMG 093-a). In
Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqhv&edition=a.
[18] Mollenhauer,
Klaus. Korrekturen am Bildungsbegriff? (Beitrag 1987; KMG 093-b). In
Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe. Historisch-kritische
Edition. (2025). Herausgegeben von Cornelie Dietrich,
Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqhv&edition=b.
[19] Mollenhauer,
Klaus. Ist der überlieferte Bildungsbegriff zukunftsfähig? (Beitrag
1988; KMG 101-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe.
Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von
Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqgz&edition=a.
[20] Mollenhauer,
Klaus. Der Beitrag der Pädagogik für eine verantwortbare Gestaltung
der Zukunft (Beitrag 1989; KMG 104-a). In Klaus Mollenhauer
Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition. (2025).
Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &
Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqgj&edition=a.
[21] Mollenhauer,
Klaus. Sind die Begriffe Erziehung und Bildung revisionsbedürftig?
(Beitrag 1989; KMG 110-a). In Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe.
Historisch-kritische Edition. (2025). Herausgegeben von
Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn & Hans-Rüdiger Müller. https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqg4&edition=a.
4.2 Weitere Literatur
[22] –––
[23] [Cornelie Dietrich]